我们唯一的机会。”

吴徵咬着嘴唇，听江珩这样说，他更心疼了。

“学校外面荒凉，不完全是因为校长不允许外面摆摊开店，最主要的还是没人去，没人去自然就没人开了。”江珩说，“你可能没办法想象那种画面，每个课间你几乎看不到什么玩闹闲聊的人，所有人都在做题。”

其实吴徵见过这种画面，因为他的中学也很好，但作为艺术生，文化课的学习独立在学校教学体系之外，要求也远没有学校统一标准那么高。

他还记得高中和朋友路过理科班的走廊时，往教室里一瞥，看到成排成排的头顶，正伏案奋笔疾书。

那时朋友用稍微有一点轻蔑的口气说“学这么用功怕不是疯了吧。”

吴徵觉得没有朋友说得这么夸张，但内心深处对这种行为也是没办法理解的。

到这一刻，才明白自己当初的想法多轻狂。

“哎，想不想进去看看？”江珩问。

吴徵精神一振，可又觉得不解：“不是封闭式管理吗？”

“封闭式管理就没有违反校规翻墙的人了吗？”江珩反问。

吴徵现在比刚才更惊讶：“你还翻过墙？人不可貌相啊。”

“当然没有。我上学的时候特别乖。”江珩说，“但是现在我觉得可以试试。”

于是吴徵目瞪口呆地被江珩带着，又绕了半圈，绕到没有设计校门的东侧围墙。

不知道出于什么考虑，群英中学并不是一个方方正正的形状，而是曲里拐弯有点类似于“凹”字形，江珩带着吴徵走到这个“凹”字左边内陷的角落，吴徵看到高高的围墙有一块小缺口，一米多些，努把力的话从这里跳进去完全没有问题。

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