之中应当如《周礼》所说的那样，教国子以三德，让他们以德立心；教国子以三行，让他们亲亲爱贤；教国子以六艺，让他们有立身之本；教国子以六仪，让他们知进退明行止。

所以这学堂应当叫做“国子学”。

不过他们大秦的国子，应该囊括大秦所有出色子弟，而非仅限于周王朝所说的公卿之子。

他们大秦的国子，将来必然成长为大秦最坚固的壁垒，最可靠的栋梁。

别国来的人才，只要他们愿意为大秦效力，大秦照单全收；但是大秦自己的子弟，绝不能贪于享乐、安于富贵，坏了大秦根本！

扶苏的嗓音虽犹带稚气，却清越有力，听来十分悦耳，又极有说服力。

族庶长听到后面，因衰老而整日微闭的双目蓦然睁开，坐直身体定定地看在坐在自己对面的扶苏。

扶苏过了年也才七岁，不管怎么看都还是个小孩，引经据典起来却一点都不含糊，更要紧的是他在引经据典的同时还有十分清晰的思路。

这一点对老秦人来说是很重要的，因为他们身上一直贴着“没文化”的标签，东方诸国很多事都不带他们玩。

要不是嬴政命人携重金用计瓦解了六国的结盟，说不定东方诸国真能联合起来与大秦对抗。

虽然老秦人也有努力学习三晋之学，不过扶苏要是把话说得冠冕堂皇且弯弯绕绕，族庶长还是不耐烦听的。

扶苏这番话却说得族庶长既惊又奇。

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