儿还是偏了,若是在老家,想要孩子上学,送去蒙学就成,这里却是蒙学在哪儿都找不到,爹,你去附近的村子里走动的时候可有听说过?”
“没有,镇子上倒是有一个,这里读书的孩子比咱们老家少多了。咱们那儿,一个镇子有三个学堂,这里才一个。识字的也少,上回我去北面那村子,那村长帮人写信,有好些不认识的字居然还要问我。”
说这这话的老头,隐隐的带着几分优越感,别看他们族小,也别看他们这世世代代的都是平头百姓,可祖上也是出过读书人的,那可是个秀才,所以啊,家里还有那么几本书,族长这一支,代代都识字,这就是本事,就是学问,就是做族长没人敢反对的底气。
邱澄明一看老头那神色,就知道他想啥,老实说这样的傲娇,看着挺乐呵,可深思下去,却让人觉得悲哀。一个族群五十几人,姻亲等等,全算上好几百,识字的才多少?只怕还不到一成,这样的比例,真的值得骄傲?
经济环境决定教育的普及,这一点邱澄明从没有像现在这样深刻的感悟。这诺大的国家,这四万万的百姓,是历经了怎么样的挣扎,怎么样的煎熬,才能最终破茧成蝶?从教育上其实已经能看出端倪。
“爹,要是三叔来了,咱们给他起道观吧,在道观边上再盖间大屋,让三叔兼个蒙师,你看咋样?”
不用什么童生,也不用什么秀才,道士这个职业,就已经奠定了一定的信任度,足可负担起初等教育的重任,也是他们这个小小的村落最合适,也最可能请到的先生。
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