怎么样？”

禹明刚挂电话，正回复别的科室的会诊信息：“还挺认真的，疼痛那边第一个范例样本就是她采集的，我看她做得很不错，就让她当了小组长。”

罗主任点点头：“七年制报我的学生很多，最后之所以选了她，除了因为她综合成绩第一，她的个人简历也是做得最像模像样的，这孩子很努力，也很踏实。”

禹明放下手机，起身走到桌边，拿起她的选题报告，在手里翻了起来。

“自从四个学生进科，每天都有人向我反映他们的表现，大家普遍都对舒秦评价不错，但学生们目前都还没定型，路还长得很。过几天科里随机考一次’全麻插管’操作，看看他们基本功练得怎么样了。

考全麻插管？禹明动作一顿，今天才派舒秦去腰麻手术间。

“还有，我这段时间经常出去开会，如果舒秦遇到什么课题上的问题，你就教教她。”

“行吧。”禹明翻到最后一页，“带都带了，也不差选个题。”

罗主任板起脸：“别不耐烦，带教不只学生受益，你作为上级医生，也会在带教过程中发现自己业务上的薄弱环节。”

“我不教得挺好吗。”禹明笑了笑，把选题报告放到罗主任桌面上显眼的位置，“而且我哪来的薄弱环节啊。”

罗主任放下茶杯，瞪他：“别的都好，就是太狂。刚才话说到一半，卫计委对这个中美癌痛项目的合作细节提出了一些建议。”

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