临近中午，高二（5）班讲台上一名老教师还在不停地板书。这是一节历史课，任课的赵老师授课十分认真。

不过赵老师再认真也是白搭了，时夏未过，天气炎热异常，整个高二（5）班在听赵老师讲课的就没有几个同学。

而且眼下这种情况是有根本原因的，本身高二（5）班就是一个“假理科班”，有几个同学愿意“做无用功”真正学一下历史呢？

虽然上峰市高考改革试点已经进行了一年多时间，不再进行文理分科，也不再考文综、理综，高考语数英必选，理化生政史地六门选三门考试即可。

但是在基于限定必考科目的前提，当前大部分高中生在自由选择的旗号下，其实仍旧是沿袭着侧重文科、理科其中之一进行学习的习惯。

文理科交叉选择进行考试的学生不是说没有，其所占的比例仍旧是少数，因而高二（5）班本质上说仍旧是个理科班也不为过。

毕竟学科之间还是存在相辅相成的，传统理科、文科学科之间存在的关联不小，相互能够促进、能够影响。学生方面也好，学校方面也好，对待高考的态度保守很正常。

“这赵老头也是，明知道没几个人听，放个ppt课件不得了么？浪费了教室多媒体资源不？

这是历史课啊，又不是数学，板书板个什么劲”

朱闻天伸了个懒腰，望着讲台上汗流浃背的赵老头，带着三分钦佩、七分无奈暗自嘀咕道。

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