是他后半生不做那些事,想来也是一代明君,中兴之主了吧!
想到这里,沈芊脑海忽然冒出一个念头,闪得很快,但她还是隐隐地兴奋,如果……如果能够帮助他,矫正他后半程的人生……是不是一切就会不一样?小曜不会落到死后凄惨的下场,在史书上也会得到公正的待遇……而她自己,说不定也能有一席之地!
有什么成就,比青史留名更有吸引力?沈芊激动地握紧了拳头。
第16章 大周军工研究所
自从沈芊暗下决心要扳正赵曜,让他成为一个明君之后,她对自己以及赵曜的要求就显著提高了。时不时地就给赵曜小朋友上一下思想品德课,沈芊上思想品德课还喜欢另辟蹊径,结合自己小时候上课的体会,知道这个年纪的小朋友特别反感人家说教,虽然赵曜看起来很乖,但为了防止对方内心叛逆,她也琢磨出了一套自己的“教学方法”。
她的方法就是,不断地给赵曜讲古今中外暴君们的悲惨下场。什么纣王最后活活烧死,烧死是多么多么痛苦;还有什么隋炀帝之流,都身首异处,总之,中心思想就是暴君总是不得好死的。
然而,一个纯·历史渣,给一个精通帝王之术的太子殿下讲这些玩意儿,根本就是鲁班门前耍大刀。每次,沈芊举出一个著名的暴君的例子,用这个人的下场明里暗里地告诫赵曜不要做暴君,赵曜都会扬着一张乖巧的脸,滔滔不绝地开始分析这个君主为何会落到这个下场,说到最后,总是能百分之百地说晕沈芊。搞得沈芊都忍不住怀疑这小子是不是故意嘲讽她。
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