舞似的，争先恐后的对着白汐喊起来。原本安安静静的教室顿时又变得热闹起来。

节目组的工作人员在一旁看着，也并没有上前帮忙维持课堂纪律的意思。

好在白汐高中毕业后在贫困地区当过一段时间的志愿者老师，对小孩子多多少少有一些了解。

当下白汐就把脸板了起来，拿起黑板擦使劲敲了敲讲台桌。

“安静！安静！”

白汐喊了两句，教室里果然安静下来了。

“今天是老师第一次来上课，你们想不想给老师留下好印象？”

教室里坐好的小孩子异口同声——“想。”

其实有些小孩都不知道白汐说的话是什么意思，但是小孩子们能根据语境下意识的判断出自己应该说的话。

白汐循循善诱：“那你们现在应该怎么做呢？把课本——”

小孩子们异口同声，小孩子读课文特有的拉长音：“拿——出——来——”

白汐：“把小手——”

小孩子们：“放——端——正——”

白汐：“好，那现在各位宝宝们就把音乐书拿出来，翻开第一页，然后坐好。”

教室里响起哗啦啦的翻书声。

大概是已经有人提前跟孩子们说过第一节课是音乐课这件事，孩子们的音乐书大部分都在桌子上放着，听到白汐说让打开书，全都哗啦啦的翻开了。

白汐板着脸，引导着孩子们把书打开看课本上的第一首歌，然后一句一句的教小孩子们唱歌。

以白汐的经验来看，第一节上课一定不能对学生太好，尤其是教年纪比较低的小孩子，要给他们留下一个严肃的权威形象，这样才好管理课堂纪律。开始对他们严肃，之后对他们温柔可亲，这样管理才会有效果，也比较会受孩子们喜欢。不然开始很温柔可亲，之后很严肃，孩子们会有一种受到欺骗的感觉，很容易被小孩子们讨厌。

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