,自己险险过了一关。
最后这一节仍旧是数学,张老师继续上午没有讲完的试卷。
苏恬虽然已经将题目全部订正了,但还是听得很认真,坐姿比所有人都要笔直,张老师无意中扫过去一眼,心里更满意了。
讲台上,张老师讲到了最后一道几何证明题,解题步骤写了满满一黑板,不少同学仍旧是一脸迷茫。
“听懂了吗同学们?”张老师敲了敲黑板。
没人回答,下头一片安静。
张老师心里有数了,咳了一声,无奈地道:“那好吧,我再讲一遍,这道题确实比较难,但这一种类型的题目占分比较大,你们仔细听。”
宋景明若有所思的看着黑板上的步骤,再对比一下苏恬跟他说过的那种方法,感觉苏恬的解题方法更加简便。
他敢保证,如果是用苏恬的这种方法,大多数同学应该都能听懂。
心念一转,宋景明有了个想法,如果让同学们都掌握苏恬的这种方法,那么考试的时候就不会丢分了……
于是,宋景明举起了手。
“宋景明同学,什么事?”张老师停下讲课,关心的询问道。
宋景明犹豫了下便坚定的开口:“张老师,这道题目有另外一种解法,比您这一种可能更容易掌握一些。”
“哦?”张老师听了很感兴趣,没有一点被中途打断的不悦,而是鼓励道,“什么方法,你说出来,跟同学们分享一下。”
宋景明却摇头道:“不是,这种解法不是我想出来的,是苏恬发现的。”
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