了，也太自以为是了。看卫乐教得那么轻松就以为很简单，却不知道卫乐有着比他先进几千年的教育方法，死记硬背不是他推崇的方式。

从简单到难，他又会用有趣的小故事引孩子们记住，所以大家学起来很快，已经可以独立的写信看信了，甚至连简单的账也会做了。

“既然知道错，为什么后面不改？还继续维持原来的方式上课？”

教琴棋画时没看出他这么不开窍啊，四个孩子上的也还好，到没有听不懂的地步。但是让他一上文化课，立即就暴露出了他的短路。

都说穷则变，变则通，瑞麒却不知变通，固执的想用自己以为最好的方式去教一群刚才学完基础用字的学生。

不仅教的方法有问题，教的内容也是让卫乐不知道怎么说他好了。居然教八股文，你真的不是脑子透逗了？

卫乐在他上课之前就跟他说过，这群孩子是以识字和算学为主，为什么还要私下把他定下的课程内容改掉？

“晚辈只是想教他们一些实用的东西。”

瑞麒替自己辩解，他觉得再没有比八股文更实用的了，学好了八股文就能参加科举，难道这些孩子读书不是想考科举吗？照卫先生这般教，他们一辈子也不可能去参加科举。

他的性格有些自我，认为自己的做法是对的于是连问一声卫乐都不愿意，便擅自做主更改了课程。

“实用的东西？谁告诉你他们要参加科举的？这些学生最迟明后年就会离开学堂，他们并不会走上科举之路。好，我们先不说他们走不走科举这条路。你说你教他们一些实用的东西是为他们好，但你有没有想过你讲的他们根本听不明白，哪怕你让他们再读一千遍也是不明白，那么这又实用在哪里？到时候让他们去考场直接背书吗？”

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