“我的第一节课，比起让你们知道我是谁，”女士扫视一圈教室，目光淡淡，“我更希望你们能记住一点。”

“我的学生要懂得，天赋之间的共性。”

张三问：“老师，共性是什么？”

女士看向张三，不答反问道：“你觉得什么是天赋。”

张三愣了一下，他不知道该怎么回答。

不仅是他，b班的很多学生都面露犹豫。

天赋这个词，伴随着他们有记忆开始，就和精神体绑定出现在了他们记忆的最深处。

每个人都知道，他们会觉醒出精神体，他们的精神体又会拥有天赋。

天赋会影响他们精神体甚至他们自己的一生，这是公认的事实。

但是，天赋是什么呢？

女士慢悠悠从讲台上走下来，她没有催促张三回答，等着他们思考。过了一会儿，她走到褚煦的面前，问：“你可以说一下吗？”

不大的教室里，褚煦成了视线焦点。

神奇的是，看向褚煦的这些学生，目光里没有了鄙夷、怀疑和敌视，经过和a班的对决，还有褚煦精神体天赋的公开，他们对褚煦有了很大的改观。

俗称，加了一层和岑新元差不多的滤镜。

甚至有的人觉得，所有人都犯难的问题，褚煦说不定就能回答上来。

女士走到他们桌子前的时候，岑新元的心凉了半截，他疯狂翻书，试图从教科书上面找到答案。

在纸张的摩擦声里，褚煦顿了顿，轻声回答：“我觉得，是一个精神体最擅长的倾向。”

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