王浩觉得五十万是给少了，但已经接了‘订单’，就必须要让‘客户’满意。

客户，就是上帝啊！

只有建立好解决问题的人设，才能接到更多的订单。

赚钱，就是要这样。

在研究了有一段时间以后，他干脆建立了任务。

【任务三】

【研究项目名称：三维函数的轨迹修正（难度：a）。】

【灵感值：0。】

“难度a？还好……”王浩轻呼了一口气。

解决这个问题的难度在于，他对于函数论以及计算数学的研究，还远远算不上深入。

如果是s级别的难度，想要完成就太困难了，最低估计也需要几个月以上时间。

只是a级的难度，相对就容易了一些。

王浩思考着干脆找来了一些资料。

这也是他提升自己的机会。

之前他从事的研究都是数论和偏微分方程，现在则是扩大领域，希望能够在函数论以及计算数学上有进展。

那么就需要补充大量的知识，对于基础进行更深入的理解。

怎么做呢？

讲课！

王浩的两门课程分别是《复分析》和《非线性泛函分析》，显然和函数论以及计算数学无关。

他想想干脆决定给自己的研究生上课。

“对！就这样做！”

“大家一起学习进步……”

“也应该给自己的学生多讲讲课！”

王浩仔细想想觉得有道理，他当导师的方式，一直都是给学生进行答疑，但是并不主动去讲什么。

偶尔去讲一些东西也是很好的做法，哪怕讲的内容和主方向无关，让学生多涉猎一些知识也是好的。

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