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从大学讲师到首席院士 第75节

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“讲基础的时候也是一样,只要是犯困,就站着听,没人会笑话你,为什么这么要求呢?原因很简单,如果你一节课跟不上,课后就需要更多的时间补回来,如果补不回来,到下一节课,你就听不懂了。”

“这是数学,高难度的分析数学,不是常识课,不是政治、哲学,对不对?”

“下面,就让我们走进非线性泛函分析的美妙空间吧——”

这一句转折让不少学生笑出了声。

王浩倒是不觉得有什么可笑的,非线性泛函分析是分析类课程,只要深入的进行研究,其内容确实可以用‘美妙’来形容。

或者说,数学都很美妙。

前提是数学水平达到一定程度,才能够理解数学的美妙。

很多科学家都会用“美妙”来形容数学,但很可惜的是,教室里的学生们能理解数学美妙的少之又少,能找出一、两个,概率都可以说相当高了。

当正式进入到课程中,他们只感受到了复杂,好在王浩对课程准备充分,讲解的是有界线性算子,有界性泛函以及共轭空间等基础知识,再加上百分之四十的理解加成,只要认真听还是能理解通透的。

每一门课程都是从简单开始的,打好基础才能继续学更深奥复杂的内容。

教室里的学生们都听的很认真,王浩也沉浸在教学的快乐中,或者更加准确的是,获取灵感的快乐中,一个假期体验了‘a级’任务获得灵感的难度,换做是‘c级’任务,顿时就有种‘升级’的快乐。

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