苏映雪说白的认真看过来。

“额～～～”

王浩仔细思考了下，犹豫着说了一句，“做到，肯定是能做到。”

“但是上限，这个需要……”

话说了一半儿，脑子里忽然多出个想法，跟着就说了下去，“理论上，可以通过精密设计，达到微米甚至更小级别带电微球分离。但是，以常规实验室环境，只能分离一微米以上的微球，很难达到市场制造需求标准。”

苏映雪听的小嘴微张，脸上写满了惊讶，她眉头微蹙的追问道，“王老师，你也参与了纳微实验室的项目？”

“什么项目？”

王浩愣了一下，马上反应过来，刚才他所说的根本不在记忆中。

这就和对门女生的情况一样。

他只是说了几句话，就得知了其他人的‘正确理解’，而苏映雪的‘正确理解’，本来就在她的脑海中。

或许，《教学的馈赠》最大的用处，不是教学，也不是获得灵感、知识，而是‘窃取机密’？

走了！

赶紧走！

否则，被追问缘由，该怎么回答？

王浩低头看了下时间，马上站了起来，“苏经理，我在这方面并不专业。”

“如果你对偏微分方程感兴趣，我们可以多聊聊，专业到微球的制造，我觉得你还是找夏教授谈……”

他说完歉意的点了下头，随后忙忙碌碌的离开了。

身后。

苏映雪内心满是惊讶。

她想找个专业人士，帮忙做数据分析，但数据还没有拿出来，对方就直接说了结论？

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