解夕朝刚刚放下的心又不那么下了。

他揉了揉太阳穴，有点儿迷茫于事情是怎么变成这样的。

他是说——

这一间不大的113教室里，到底是为什么，莫名其妙地站了十几号人。

……还个个管他叫老师。

-

事情的起因，还是解夕朝中午吃饭之前和那几个小男生说的晚上七点。

中午吃饭的时候，练习室加了个季彦。

而解夕朝没想到的是，晚上练习室里他和傅文泽热完身之后，对方会真的把他那句开玩笑似的“你跳一下我帮你调整下细节当真”。

到了最后，当小男生说“朝哥能不能加两个朋友”的时候，解夕朝已经麻木了。

他莫名觉得自己有点像在串糖葫芦。还是走到哪串到哪的那种。

迷茫归迷茫，解夕朝还是打算认真教的。

一方面是日行一善，另一方面，教授的同时也是对学习内容重新拆解、分析和优化的巩固过程。

解夕朝从前学数学，他也是标准的理科生，那种规整的理性的思考模式和学习方法一直刻在他脑子里，并且被他应用到了很多地方。

他教人也这样。

傅文泽有基础，季彦纯是来凑热闹的，两人最后都认真了起来。

而那几个小男生带来的朋友原本半信半疑，在被解夕朝纠正了几次动作之后，也终于心服口服。

到了现在，整个练习室都把他当成了主心骨。

“那一起再来一遍吧。”解夕朝道，“今天还是先带着伴奏，等明天上过声乐课，我们就把伴奏去掉，试试清唱。”

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