边城很快保证：“当然。”

闻笛点点头，仿佛不需要多余的证明，然后问：“那你为什么不怕麻烦？”

“学校不是社会，”边城说，“至少不能在义务教育的阶段，就用这种事让学生知道，只要你有权有势，做什么都是对的，做什么都没有后果。如果学校最后教给学生的是这种观念，那社会就没救了。”

他有这种想法，闻笛并不惊讶。这个人在教学上，学术上，都理想主义得可怕。

谈到学校，边城又想起闻笛刚刚辞职，再说了一遍：“连累你丢了工作，很抱歉。”

闻笛叹了口气：“我最近听你道歉听烦了。都说没事了，这种破学校也没什么好待的，而且我一直都打算进高校。”

结婚五年了，他们还是第一次聊起将来的打算。边城好奇伴侣的人生规划：“为什么想做大学老师呢？”

“也不算想吧，”闻笛说，“就是自然而然地……走到这条路上来了。”

“自然而然”在边城这里不算充分的理由，学术既苦且累，酬劳又低，唯一的好处就是研究自由。如果不是真心热爱，走这条路也太亏了：“不想做学术，为什么读博？”

“很多人都不是想做学术才读博的啊，”闻笛说，“比如我吧，大学专业是调剂的，不擅长，前几年光顾着读书，没什么职业规划，到大三结束了也没实习，对行业啊，职场啊，完全没概念。暑假里投了几个岗位，群面全程都是懵的，根本不知道怎么跟别人抢发言。面试官问我有什么符合岗位的经历，我除了学习啥也说不出来。被拒了几次，我突然觉得，我最大的优势就是学习，最适合的地方就是学校，那干脆一辈子待在学校里吧。所以就读了博士。”

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