尚格犹豫了一下，还是大着胆子问，“老师，我们什么时候可以开始研究课题呢？”

梁福生没有说话，但是也用期待的眼神看着宋问声。

尚格长得着急了一些，有些沧桑之感，看上去竟然比身为老师的宋问声年纪还要大。

宋问声也没想到他们这么焦急，便安抚道，“看到你们积极向上，我感觉很好，那就以两个星期为期限，你们看完，我会统一进行考核，考核完毕再讨论怎么安排你们课题。”

两人略微思考，都点了头应下了，只是眼神在交际之间，像是燃起了熊熊的火焰一般。

毫无疑问，他们兴起了比较的心思。

而宋问声也很乐意见到他们良性竞争。

宋问声不知道，做他的老师心理压力大啊，付双林因为怕培养不到位，别人会戳自己脊梁骨说自己是个庸才，把人才给养废了。

做他的学生心里压力也大啊。

生怕把老师的本事学得不到位，到时候堕了老师的威名，别人会说他们只不过是庸才，侥幸当上宋问声的学生的。

所以他们都在努力。

付双林拿资源给宋问声堆成就，梁福生和尚格也想老师以他们为荣。

内卷就是这么来的。

可能是第一次当老师，宋问声还是比较关注自己的学生，凡是他们有什么问题要问，他都会随时解答。

谢冠他们都有些醋了。

谢冠的话语都有些酸溜溜的，“你对数学中心的研究员都没有那么好。”

毕竟数学中心可是关乎宋问声的切身利益的。

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