看三个徒弟互相折磨的韩盈，只能表示爱莫能助。

虽然这里面有一部分是她的锅。

为了不继续暴露异常，韩盈只讲了骨头名字叫什么，压根没往上面写文字。

没办法，她又不知道小篆怎么写，现代的汉字写出来太显眼，索性直接不写，记音吧。

这对于韩羽韩粟两个已经成年，思维固定的人来说，难度极高。

不过，现在听音记文是学生的基本技能。

韩盈的教导手段，是底层老师普遍的采用的方法。

如今文字只掌握在少数人手里，大部分人只能通过口口相传来传递技艺，这样的学习成本和难度，自然会更高，好学生和差学生之间的区别，也就拉的更为明显。

备受打击的韩粟，不仅没有放弃，反而更加好学。

韩盈也没有完全放弃三个学生。

发现魏裳可以做助教之后，韩盈基本上隔个两三天，就要抽出来一个小时的时间，讲上几个知识点，确定魏裳记住了，由她带着另外两个学生，在接下来的时间内进行复习。

而上课剩下的时间，韩盈就拿来检查之前学的内容，是否还记得。

如此下来，进步虽然缓慢，却并非没有。

只是上课的过程中，韩粟也感受到了没有教学道具的痛苦。

他开始打磨木骨，争取做出来一套符合人体的木骨架。

就是每做出来一块骨头，他都会找村里的伙伴们打几架。

伙伴们也不知道怎么回事，就是感觉自己越来越打不过韩粟了。

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