借着乡医，韩盈将整个乡、村女医情况摸的更清楚，又从她们口中掏出更多的经验，在第二次会议上，她还是没有提女医外出的事情，而是先把学徒的考核和教育问题提到了首位。

后续教育急不了，考核倒是很快商议出了结果。

考数学，百位以内的加减，一次五十道题，计时考，直至考出成绩最高那个。

考试的目的，其实就是为了有一个还算公平的筛选，十个阿拉伯数字掌握起来不难，百位以内的加减是现代六岁小朋友的课程，只需要空出来一点时间，有个木棍就能学，对家庭来说支出很低，能让大量的女孩空出时间学习，数学考试时主考官做手脚的可能也极低，没有语文那样模棱两可的标准（还得会写字，成本更高了），此外，父母也能学会，能在考试时做个监督。

说是考数学，其实最后比的已经不是数学，而是谁心态好，耐力强，足够细心，这些能力放在任何地方都是通用的，在后续学医上也能使上力气。

只是韩盈还有一点忧心的地方，那就是随着如今医学研究的进步，女医考试要越来越严，而有些人，她可能会数学，但她天生就不适应医生，有可能考不过成医考。

这种情况韩盈打算在数学方面留个口子，留个可以晋升的通道。

这也是女孩们的幸运，有时候晋升不是有能力就行，更要看有没有适合的岗位，其它时候就算是会数学也没什么用，只能算算田地，做个度田的小吏。

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