往后五年的时间里，裴谨修天天跟着李游学习书法，风雨无阻。

他从书法里一步步地明心正性，见自己，见天地，见众生。

重回裴家后，连贺华年都对裴谨修的字赞叹连连。

两位书法老师都对裴谨修帮助巨大。方才那一段话，正是第一节上课时贺华年教他的。

彼时的裴谨修大字不识一个，哪儿能听

得懂这些佶屈聱牙的之乎者也。直到后来，他才知道这番话出自蔡邕的《笔论》。

所以裴谨修也很乐意带着池绪一起练字。

这让他有种跨越了时间与空间，薪火相传的使命感。

八点一到，池绪就准时准刻地跑来敲门了。

裴谨修让他进来，教他握笔，教他感知笔毛，教他如何写出中锋线条。

池绪很乖，学什么都很认真，有模有样的。

不像裴谨修原时空里那个小他十多岁的继弟，站没站样，坐没坐相，要么拿着毛笔在纸上画乌龟，要么墙上地上亦或者脸上胡涂乱抹，而周铭仕那个老王八蛋只会笑着夸一声：真有童趣。

两相对比，裴谨修越看池绪越觉得顺眼。

一个小时很快就过去了，池绪站了一晚上，画了一纸的横和竖。

裴谨修问他：“枯燥吗？”

池绪眼睛亮亮的，摇了摇头：“不呀，很有意思。”

看他表情，确实是一副乐在其中的模样。

耐心好，天赋高，认真且富有专注力，这些素质可都是天才的标配。

在某些方面上，池绪确实也称得上是个天才了。

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