……

眼前的两个年青人，眼睛亮晶晶的满是憧憬，描绘着美好的大学生活，陶守信微微一笑。

“除了这些，还有一个很重要的内容，被你们忽视了，那就是——思考。

大学不仅要培养知识，还要培养各项能力，组织能力、协作能力、自学能力、团队合作能力，除此之外，还要教会你们去思考。

我们是谁？从哪里来？往何处去？

这样哲学思考，将一直伴随着你们的大学时光。

一个没有独立思考能力的人，知识觉得再好、大学成绩再高，都算不上是真正的人才。”

陶南风重重点头。

“现在回到刚才你们所问的问题。培训班以实用为目的，系统而高强度学习专业知识；而正常的大学四年则以培养知识、能力、思考为目的，除了专业知识之外，还会有一些你们认为与专业关系并不大的课程。

比如德育、比如语文、比如外语、比如艺术欣赏、比如绘画鉴赏……可是，这些公共课真的无用吗？”

陶守信的声音变得大了起来：“并不！这些公共课非常有用！对于全面培养德、智、体人才有着极其重要的作用。

尤其当你们并不清楚自己未来就业方向的时候，这些看似无用的课程能够开拓你们的眼界，培养你们的人文底蕴、思维模式。

这样，将来当你们面临事业选择、人生转型的时候，能够认真思考、科学决策，助你们更回坚定地向前走，取得更大的成功。”

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