在多元化学习和发展的模式当中，如果让周正去教授某些人的话，他绝对是门外汉，但是如果让周正去担任一个探索性的实践人物，那他绝对是多元化学习当中的一个崭新的例子。

毕竟，他在传媒行业当中很多事情都探索过，都学习过，这不是普通人能够感受到的。

“上头还有一个很重要的特点，就是说，对那些技术行业要求比较高的那些专业人才来说的话，他们如果想扩展自身的优秀手段，是不是也要停滞一下或者说他们花费很大时间去探索某些手段，就已经是一个很让人难以忍受的地方了。

这万一又是加大的工作量和探索的数目，如果时间和体力上跟不上的话怎么办？

对于这种工科，而且是研究一些比较重要的精密仪器的那些电子科技的学生，你这边有没有什么好的办法？或者说要对他们进行特色化的分类处理？”

确实是必须重视的一个点，怎么说呢，周正的思维模式的扩大化确实针对的是偏向于文教属性的类型所进行的相应的探索，而对于那些理工科的学生而言，还有那些医学生的学生而言，很多事情他们需要掌握一个专门的技巧，是需要一个很复杂的念头的，这种复杂的念头，如果一旦成为现实生活中所要必备的常识和手段的话，就很有可能成为一个极端的压力点。

在面对这种问题的时候。

稍有不慎，就很有可能葬送自身所拥有的那些优秀手段。

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