眼看着这俩人火气一下子烧了起来，针锋相对的感觉噌的一下就升腾起来。

在场的这些校长们也都是尴尬的笑了笑，你说要让他们上去劝吧。

没什么必要，这两个人本来就是针锋相对的一个性格，但你要说不劝吧。

在场这些人都算是有身份有地位的，这要是两个人真的发生了什么冲突的话，那岂不是一件很尴尬的事情。

话是这么说没错了。

但眼看着冷冰冰的，杨校长直截了当的说出这些话。

清大的王校长脸色微微一变，心里既然有了一些思考的方向，也开始琢磨怎么应对这番话了。

说实话，他们数据推广方面计算的那些问题，其中最深刻也是最难以解决的，就是怎么将数据方案的问题告诉学生们，因为这件事情没有一个直观的思维模式，就算是你告诉学生。

数据可能是这样的。

但是学生能不能相信你这个数据，就算是相信了你这个数据，又能不能遵从你这个数据的行业发展模式，进而进行一个教育体制改革的目标态度？

不用多说，这位杨校长果然厉害啊，三言两语就能够抓住他们这一次教育改革方案中最薄弱的一个环节，不过对方刚才所说的，他们是针对于古代的教学问题进行了一个升华和抽取。

那么其中仿古代的一些思维肯定也有相应的漏洞的，他就不相信对方能够将他们这些数据模式当中的某些东西打破，又或者说这些手段和思维在扩展开来之后又能够有一个多大的展现呢。

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