这个裁判提出这样的假设之后，其他裁判顿时来了精神，两只眼睛比灯泡还亮。

在他们数学的世界里，不就是要把这种不可能变成可能吗？

所以，花国队的学生一定不可能论证出c领域吗？

十分钟之前，他们或许还可以言之凿凿地说“是”。

现在吗……

还犹豫什么呀，拿起笔杆子埋头算就对了。

于是乎他们顺着花国队的思路，把“第六眼”的内容一起给算了算。

最后他们用了一刻钟左右的时间，按照花国队的思路算出来的结果还真跟花国队的一样？！

假如……

假如啊，假如花国队的思路真的真的是对的，

他们一起验算的也是对的，那么花国队做到这一步的全部过程，至少也是正确的。

这就代表着花国队的学生在参加比赛时候做的c猜想论证已经超越了他们当裁判的进度了……

嗯……

请问在这样的情况之下，第二轮比赛的优胜者，他们不颁给花国队，还可以颁给谁？

别说是其他国家的学生了，哪怕是他们这些裁判亲自上场跟花国队比，

就这个情况，他们也是妥妥的输……

裁判都要输，那么其他学生自然也只能是一个“输”字。

所以第二轮比赛判花国队赢，其他队输得一点都不冤枉。

这场比赛换谁来，都是一个“输”字。

m国队的学生输给了花国队有没有心服口服，m国那位裁判是不知道。

但是他自己吧……

虽然都快气死了，但这位m国裁判不得不给花国队的学生写一个“服”字。

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