班主任这个工作？”

“我没有。”

“那你的气势呢？”

温言虽然抱着冬青，但是说话一点儿情面也没有留。

冬青一下子闭嘴了。

温言说的没错，她在害怕，她的害怕多于紧张。这么多孩子在她手里，她要带着他们去高考，高考是什么？十八年功名尘与土，一朝千军万马过独木桥。

她不敢想象，如果继续下去，高考该怎么办。时间不会等她的，过了下个学期，迈入高三，时间过的飞快，那时候任何一次调整稍有不慎，就会带来蝴蝶效应。

“你是任课老师，教语文，这次班级语文成绩整体不理想。你认为是你的问题？”

“嗯。”

“那你觉得你的学生呢？”温言逼着冬青去直面她的学生。

冬青刚出校门，孩子心性还没脱掉，不像教龄长经验丰富的老师，在成绩面前，冬青下意识地选择以朋友包容的目光看待他们，而不是彻底以一个严厉的班主任的目光看待他们。

冬青没说话。

这样的温言多少让她有些陌生，虽然他一直在抱着她，可是口气完全不像动作那么温柔。

“你信任他们，他们真的在认真按照你的要求去完成作业？”温言笑了一声，说：“你也知道，N中历来重理，分给语文历史政治的时间少之又少。学校要求文科任课老师在短时间内完成教学目标同时还要保证教学质量。”

“你讲课再出色，课后布置的任务你信任的学生没有完成，你觉得你的学生要拿什么去面对考试？”

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