出现，白芍芍回头看了看自己才写完的三个解题思路，意料之中的再次一头雾水了起来。

果然，假的就是假的，永远成不了真。

明明不是件好事，白芍芍却莫名松了口气。

她还是喜欢踏踏实实的感觉。

在天才级的思维模式下，白芍芍并不像其他同学讲题目时那般照读步骤，而是直接将逻辑关键说了出来，讲得特别简明易懂，成绩好的同学一听就理解，成绩不好的同学也在稍加思考后，很快就弄明白了。

数学老师环顾了一圈教室，发现连后排那些平日尤为不爱学习的同学都一副“原来如此”的恍然大悟模样，欣慰地拍了拍白芍芍的肩：“你讲得很好，不用妄自菲薄。这样认真学习的你特别棒，继续保持下去，有什么不懂的可以随时问我。”

一般来说，这种情况下，学生都会客气地“嗯嗯”两声。

但白芍芍不。

抬手，指向了教室后面的那块黑板，她故意道：“老师，我昨晚整理错题时就没太弄懂压轴题，第六行那里，王悦为什么要用公式二套公式一而不是公式三啊？”

仗着自己学习好故意给别人挖坑这种婊里婊气的事，不是只有王悦一个人会。

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第四章

数学老师现在看白芍芍宛若学生里终于答应签名的“钉子户”，见她难得提出问题，班上同学也都少有的注意力格外集中，便趁热打铁地走到教室后面讲压轴题，还特意每一步都拆开了讲，争取让学习不好的那部分同学就算听不懂也能对涉及的知识点温故知新。

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