孙默作为一名老师，适应的是应试教育，有时候，他也知道如何让一位学生的成绩提升，但是没时间呀。

他在二中的时候，要教三个班，每个班五十多名学生，再加上备课，批改作业等等，每天都要忙到很晚，怎么可能有时间给每个学生制定学习计划？

他只能选择让大部分学生都可以提升成绩的方案。

好学生不用自己操心，人家会主动去学习，你把找来的其他重点高中的试题给他们做就可以了。

而且大多时候，班主任会代劳，毕竟升学率关系到奖金。

唯一麻烦的是差生，因为跟不上全班的学习进度，他们会进入厌学状态，然后更不想学，这样就进入了一个恶行循环。

有的人幡然悔悟，吃一段苦，会跟上来，但是很多差生，基本上就放弃了。

孙默看着他们，也心疼，但是无能为力，除非他一天有48个小时。

大种花家的人口实在太多了，而学校拼的又是升学率，所以因材施教，只是口头上说说罢了。

在古代，天地君亲师。

老师和父母是一个地位的，为什么？因为学生拜师后，老师就有义务把人家教好，那真的是倾囊相授，一个老师教一个学生，和教一百多个学生，那成果绝对不一样的。

戚胜甲、陆奇、史蕉，还有蔡潭，孙默知道，有好几个学生想拜自己为师，他为什么没有收？

因为他担心教不好人家呀。

在中土九州当老师，和在二中可不一样。

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